护理

本课程旨在培养学习者在写作过程中各个方面的知识和技能. 策划，组织，写作，编辑和修改通过各种活动应用. 学生将分析读者和目的, 使用研究元素, 并使用标准准则格式化文档. 个人将通过分析各种书面文件来培养批判性阅读技能.

在本课程中，学生将探索盖特威技术学院社区. 他们考察大学的资源和服务, 调查导致学业成功的技能, 确定实现教育和个人目标的策略.

本课程探讨与健康科学相关的人体解剖学和生理学的基本概念. 使用身体系统方法, 本课程强调在整个人体组织的总体和微观层面上结构和功能之间的相互关系. 它的目的是准备卫生保健专业人员谁需要运用全身解剖学和生理学的基本概念，以知情的决策和专业沟通与同事和病人.

发展心理学是研究人类一生发展的学科. 本课程探讨发展理论和研究，强调生物的互动本质, 认知, 以及影响个体从受孕到死亡的心理变化. 应用活动和批判性思维技能将使学生获得更多的知识和对自己和他人的理解.

本课程探讨小型和大型团体有效口头陈述的基本原理. 主题选择, 受众分析, 组织方法, 研究, 构建证据和支持, 交付技术, 以及其他成功演讲的基本要素, 包括倾听过程, 形成课程的基础.

高级解剖学和生理学是两个学期序列中的第二学期，其中研究正常的人体解剖学和生理学, 使用身体系统方法, 强调在组织的总体和微观层面上形式和功能之间的相互关系. 教学在教室和实验室环境中进行. 科学实验室里的实验包括对细胞代谢和身体系统各个组成部分的分析, 比如紧张的人, 神经肌肉, 心血管, 泌尿系统. 学生研究稳态机制及其与流体的关系, 电解质, 酸碱平衡, 和血液. 遗传学与人类生殖和发育的整合也包括在本课程中.

这门介绍性临床课程强调基本护理技能和护理过程的应用，以满足不同客户的需求. 重点放在执行基本护理技能, 护士与客户关系的形成, 沟通, 数据收集, 文档, 以及药物管理.

本课程的重点是基本的护理概念，初级护士将需要为不同的患者群体提供护理. 影响护理的当前和历史问题将在护理实践的范围内探讨. 护理过程将被引入作为一个框架，组织护理患者的改变认知, 消除, 安慰, 悲伤/损失, 流动性, 皮肤, 体液/电解质平衡.

本课程介绍药理学原理, 包括药物分类及其对人体的影响. 重点是在给药时使用护理过程的组成部分.

本课程侧重于临床技能的发展和整个生命周期的身体评估. 内容包括与临床技能相关的数学计算和转换, 血压评估, 无菌技术, 伤口护理, 氧管理, 气管造口护理, 吸, 肠内管的管理, 基本药物管理, 葡萄糖测试, 灌肠, 造口术护理, 和导管插入术. 除了, 本课程包括使用身体系统方法获取健康史和基本身体评估技能的相关技术.

本课程详细阐述了护理基础中健康和疾病的基本概念. 它应用护理理论在整个生命周期的护理客户, 运用解决问题的能力和批判性思维. 本课程将提供一个机会来研究影响不同身体系统的情况，并应用治疗性护理干预. 它还将介绍领导力、团队建设和实践范围的概念.

本课程将涵盖在家庭背景下促进健康的相关主题. 我们将涉及发展中家庭的护理, 包括生殖问题, 怀孕, 分娩和分娩, 产后, 新生儿, 孩子呢?. 认识到健康家庭的范围, 我们将辨别与适应和不适应行为相关的模式, 运用心理健康原则. 重点放在教育和支持健康的生活方式选择上. 强调营养、锻炼、压力管理、赋权和降低风险的做法. 家庭的研究将涵盖动态、功能、纪律风格和发展阶段.

这种临床经验将护理概念和治疗干预应用于客户的整个生命周期. 它还介绍了教与学的概念. 强调将照顾扩大到包括家庭在内.

这种临床经验将护理概念和治疗性护理干预应用于客户群体. 它还提供了领导，管理和团队建设的介绍.

本课程向学生介绍心理学的一些主要理论和主题, 包括行为的生理基础, 人格和学习理论, 内存, 意识状态, 压力, 研究方法, 情报, 人类发展, 精神病理学, 以及社会行为.

主题包括微生物的结构和功能, 微生物控制, 传染病, 免疫力和对疾病的抵抗力, 与空气微生物有关的卫生和控制问题, 水, 食物和污水. 本课程与WTCS其他学校806-197课程内容相当.

本课程着重于高级临床技能的发展. 内容包括高级静脉注射技能, 血液制品管理, 胸管系统, 基本心电图解释, 鼻胃管/饲管插入.

复杂的健康改变我准备学习者扩大知识从以前的课程，照顾客户与改变的肌肉骨骼, 心血管, 呼吸, 内分泌, 血液系统, 以及有体液/电解质和酸碱失衡和舒适度变化的病人.

这个中级临床课程培养注册护士在与有复杂医疗保健需求的客户一起工作时的角色. 该课程的重点是培养管理多个客户和优先事项所需的技能. 使用护理过程, 学生将获得适应护理实践的经验，以满足不同需求和背景的客户的需求.

本课程将涵盖与社区和精神卫生保健提供相关的主题. 将处理个人、家庭和团体的具体健康需要. 将注意不同的高危人群. 心理健康概念将集中于适应/适应不良行为和特定的心理健康障碍. 社区资源将根据向种族歧视者提供的具体支持类型进行审查, 少数民族, 经济多样化的个人和群体.

这门高级临床课程要求学生整合所有以前课程的概念，以管理面临复杂健康变化的客户群体. 学生将有机会利用护理过程在临床决策中进一步发展批判性思维技能. 强调通过跨学科合作实现护理的连续性.

这种临床经验准备学生承担研究生护士的角色. 本课程促进临床决策, 代表团, 和协作，以实现客户和组织的成果. 促进持续的专业发展.

复杂的健康改变II准备学习者扩大知识和技能，从以前的课程，照顾客户在免疫系统的改变, neuro-sensory, 肌肉骨骼, 胃肠, 肝胆管的, 肾和泌尿系统, 生殖系统. 该课程还将侧重于对高危围产期患者的护理管理, 高危新生儿, 那个生病的孩子. 综合和应用以前学过的概念将在客户的关键/生命威胁的情况下管理明显.

本课程涵盖护理管理和与注册护士角色相关的专业问题. 重点放在准备注册护士实践.

本课程探讨人类和群体的人际关系，以及由此产生的社会结构. 它详细描述了塑造人类行为的各种社会过程和概念, 分析组织等现象, 异常, 种族和民族关系, 人口, 城市化, 社会变革, 以及社会运动. 研究宗教、教育和家庭.